Dünyada mevcut olan eğitim sistemleri;

• Küresel aktörler ve siyasi iradelerin oyun alanı haline gelmesi,
• Ekonomik ve ideolojik çıkar odaklarının manipülasyonundan çıkamaması,
• Zorunluluk ve tek tipçilik gibi sebeplerle kişisel tercih ve değerleri yok sayması,
• İnsan fıtratının manipüle edilmesine imkan sunması,
• Mecburi ve tek tip müfredatlar nedeniyle gelişimin önünü tıkaması gibi

pek çok sebepten dolayı, gayet haklı olarak eleştirilmektedir.

Bu eğitim düzenlerine alternatif arayışları, bütün müfredatlardan bağımsızlaşmak anlamındaki “Okulsuzluk” felsefesini içerebildiği gibi, rutin müfredatların evde ve aile kontrolünde verilmesini de içerebilen “Ev Okulu” sistemlerine kadar çeşitlilik arz etmektedir.

Bu arayışla, çocukları için ebeveynlere eğitim tercihi hakkını sunan ülkelerde, ihtiyaçlara göre özelleşen pek çok mikrookullar kurulmakta, neredeyse bireysel müfredat tanzimine varan ve insan olarak farklılıklarımıza cevap sunabilen çeşitli ve nitelikli seçenekler üretilmektedir.

Genel olarak ‘Ev Okulu / Homeschooling’ çatısı altında çeşitlendirilen bu uygulamalar, dünya genelinde eğitim sistemlerinden memnun olmayan insanlar için bir anlamda sığınak fakat gerçek anlamda öğrenimin temel prensiplerine uygun olduğu üzere, tam bir öğrenim deneyimine imkan sağlamaktadır.

Biz bu web sitesindeki yayınlarımızla dünyada gelişen yeni sistemlerden haberdar olmak, bunları ülkemizde tanıtmak, eğitimin esaslarına dair farkındalığımızı artırmak, eğitime dair literatüre katkı yapmak, yeni arayışlara öncülük etmeye çalışıyoruz.

Bu bağlamda, ilgili çalışmaların şemsiyesi altında geliştiği, ülkemizde zayıf söylemlerle dile getirilen Ev Okulu kavramıyla, eğitimin evde olmasını değil, özgür ve isteğe bağlı olmasını, kişisel tercihlere göre belirlenebilmesini amaçlamaktayız.

Ülkemizde anlaşıldığı üzere dikkat edilmelidir ki ‘Ev Okulu’ kavramı; zorunlu eğitimle alınamayan neticeleri aldırabilmek adına, zorunlu eğitimin yardımcısı olarak, öğrenciler üzerindeki baskıyı daha da artıran, evleri de ikinci bir okula çevirmek anlamında değil,

‘yeni bir eğitim düzeni arayışı ya da bir özgürlük felsefesi’

olarak düşünülmelidir.

Nitelikli bir eğitim arayışının ana omurgası, devlet veya merkezi otoriteler tarafından doktrine edilen müfredatlardan ve tam zamanlı okul süreçlerinden bağımsızlaşabilmekten geçmektedir.

Bu her durumda, farklı ve gelişime açık alternatifler üretmek için özel teşebbüslere imkan sağlamaktadır.

Yine her ferdi, tabiatın temel kurallarına muhalif bir şekilde tek tipleştirici şablonlardan bağımsız kılarak, özgür ve bireysel öğrenim teşebbüslerinin önünü açmaktadır.

Nitekim bu motivasyonla dünyada pek çok alternatif öğretim deneyimi ve tamamen sistem dışı okullar kurgulanmaktadır.

Bu sebeplerle biz, dünya literatüründe yer edinmiş eğitim erbabından yaptığımız tetkikatla, eğitim konusunu etraflıca, kökünden ve işin felsefesine kadar inerek irdeliyoruz.

Her şeyin evvelinde, eğitimin ne olduğu ve ne olmadığı konusunu araştırıyoruz.

Bu konuda hem günümüzü, hem tarihi, dünyada uygulanmakta olan pek çok alternatif eğitim deneyimini ve alternatif okul sistemlerini araştırıyoruz.

Bağnaz, mutaassıp ve yüz yıl önceye hapsolmuş değişmeyen zihniyet yapısını bir kenara bırakıp, başta çocuklarımıza, milletimize ve hatta insanlığa en uygun bir eğitim modelinin geliştirilebilmesi adına bir literatür taraması yapıyoruz.

Çocuklarımız, gençlerimiz, hatta eğitimcilerimiz üzerindeki ağır baskının kaldırılması, sistemin temelinden güncellenerek hafif ama çok daha nitelikli ve hızlı bir yapıya kavuşması için gerekli araştırmaları ve öngörüleri ortaya koyuyoruz.

Zorunlulukların olmadığı ya da minimum seviyede tutulmasıyla öğrenme motivasyonunun korunduğu, bireysel ve fıtri gelişimin sürekli müdahalelerle taciz edilmediği, yapılandırılmamış, standardize edilmemiş, özgün, kişiye özel, hızlı bir gelişime fırsat sunabilen; özgür, nitelikli, kişisel tercihlere saygılı yeni bir eğitim modeli oluşturmak için fikir yürütüyoruz.

Çalışmalarımızda, herkes gibi elbette biz de fikir sahibiyiz. Tavsiye ve öngörülerimiz olabilir. Fakat bu kanaatler, hiçbir zaman kendi ideolojimizi dayatmak anlamına gelmemektedir.

Bütün çalışmalarımızın ana felsefesi;

“Özgürlük, tercih hakları, değer yargılarına saygı ve nitelikli eğitimdir.”

Talebimiz;

“Nitelikli ‘öğrenim’ imkanlarına ulaşabilmek ve tercih hakkına sahip olmaktır.”

Herkesin kendi taleplerine göre şekillenen, yetkin ‘öğrenim’ materyal ve imkanlarına ulaşmaktır.

Süreçlerin zorunlu ve dayatıcı olmayıp, ihtiyaçlara en efektif cevapları sunabilecek mahiyette olmasıdır.

Bizim buradaki amacımızsa sürece katkıda bulunmak ve farkındalık oluşturmaktır.

Bakınız, Ne İstiyoruz

Bakınız, Maarif Modeli; Okul Öncesi Öneri

Bakınız, Özgür Eğitim Sistemi

Bakınız, Evde Eğitimin Gerçek Dünyadaki Karşılığı

Bakınız, Ev Okulu Hakkında Röportaj ve İstifhamlara Cevaplar

Notlar:

• Bu site kâr ve gelir sağlamak amacıyla kurulmamıştır.
• Herhangi bir ideolojinin, inanç grubunun, dernek ya da kuruluşun temsilcisi veya yayın organı değildir.

Eğitim konusunda sistemsel bir ıslahatı sağlayabilmek için lazım olacak, -fikir birikimi nevinden- her türlü materyali temin etmek,

Eğitime yardımcı her türlü yayınlarında bütüncül bir yaklaşımla, milletimize ve insanlığa faydalı bir literatür oluşturmak,

İnsanları aydınlatmak, farkındalık sağlamak dışında hiçbir amacı yoktur.

Bu maksatlarla sitemiz; eğitim sistemi eleştirileri, çözüm önerileri, kitap ve makale incelemeleri, kişisel gelişim; aile ilişkileri, pedagoji, insan hakları, çocuk hakları, fıtratı koruma; hatta sağlık, doğal ve organik bir yaşam standardı, para yönetimi, zihin gelişimi, çalışma ve öğrenme disiplini, irade yönetimi.. gibi geniş ve kapsamlı bir perspektiften, ideal bir öğrenim sürecinde lazım olacak her türlü bilgi ve tecrübe alt yapısını sağlayacak yayınlar yapacaktır.