Elbetteki amacımız devlet eğitiminin kaldırılması değil.

🔶 Devlet eğitiminin zorunlu olmaması. ▫️Vatan millet şuurunu aşılamak ve okur-yazarlık için gerekli asgari düzeydeki bilgiler elbetteki verilmeli. ▫️Fakat bunlar az ve herhangi bir teşebbüsten sertifikasyon yoluyla dahi elde edilebilir. ▫️Zaten her halükarda devlete çocuğunu teslim edip kolay yoldan eğitiminin verilmesini isteyenler çoğunluk olacaktır. 🔶 Talebimiz bu perişan ve inanç anlayışımıza sığmayan, arkadaş ve öğretmen çevresinde ne tür muamelelere maruz kalacağını ön göremediğimiz yerlere çocuğumuzu emanet etmekte tereddüt yaşıyor olmamız. 🔸Çocukların psikolojik yapısının bozulması, çocuksu neşelerini kaybetmesi, eğitimden soğuması en büyük korkumuz. Maalesef ki çoklukla da şahit oluyoruz. 🔶 Milli olmayan eğitim sistemimiz, baştan aşağı perişan olmakla beraber daha ziyade Avrupa ve Amerikadan ithal olduğundan, milli değerlerimizi beslemek değil, yok edecek şekilde kurgulanmış. ▫️Koskoca bir ülkenin milyonlarca gencini, yüzde 99'unun yüzde 99 oranında kullanmayacağı bilgilerle manipüle edip, vakit ve ömür israfı milli bir şuuru ifade etmiyor. 🔶 "İsteyen, istediği eğitimi, istiyorsa almalı." 🔸Eğitim konusunda özel teşebbüslere devlet kontrolünde izinler sağlanmalı. ▫️Böylece rekabet teşvik edilip nitelikli eğitimciler, severek isteyerek çalışan öğrenciler kazanılabilir. ▫️Öğrenciler, zorunlulukların kalkmasıyla, kendi ilgi duyduğu sahalara yönelerek çok daha başarılı olabilir. ▫️Ayrıca isteyerek katıldığı eğitim sistemlerinde, zorlama olmadığı için aksül amel olmayacak, tercih ettiği dersleri ve ihtisası, severek, yüksek nitelikli olarak kazanabilecektir. 🔶Bir çocuğun istemediği bir şeyi yapmaya zorlanması ömür israfı dışında bir netice tahsil etmediği üniversite sınavlarında sıfır çeken öğrenci sayılarımızdan bellidir. ▫️Buna rağmen insanları mevcut eğitim sistemine zorlamak makul mü? Ömür israfı, kabiliyet israfı, milli sermaye israfı değil midir? 🔸 Dini muafiyetler gelişmiş ülkelerde tanınmaktadır. İnanç sistemimize uymayan dayatmalar, menfi bir şekilde araya karıştırılmış ideoloji ve sapık figürler ilkokul kitaplarında mevcuttur. 🔶 Dini muafiyet haklarımızın tanınması, istemediğimiz şeylerin çocuklarımıza empoze edilmemesini talep etmek en meşru haklarımızdandır. ▫️Mevcut eğitim sisteminin gözle görülen zararlarından sadece bir kaçı; 🔹Yaşıt olmayan arkadaş grupları, 🔹Fiziki şiddet, 🔹Psikolojik travmalar, 🔹Niteliksiz ve değer yargısı olmayan eğitimciler, 🔹Psikolojik istismar, 🔹Cinsel istismar, 🔹Kötü alışkanlıklar, 🔹Kötü ahlak, 🔹Aile değerlerinin asimilasyonu, 🔹Kişisel farklılıkların yok edilmesi, 🔹Tek düzelik, 🔹Hayat gayesini kaybetme, 🔹Eğitimden soğuma, 🔹Ümitsizlik, 🔹Umursamazlık, 🔹Zorunluluk ve baskıların hayat neşesini yok etmesi, 🔹İntihara eğilim, 🔹İnanç değerlerinin dezenformasyonu, ....... 🔶Tabiki hepimiz çocuğumuzun diploma sahibi olmasını, nitelikli bir eğitim almasını istiyoruz. ▫️Fakat manevi değerlerini kaybetmeden.. ▫️Hayat sevincini ve umudunu kaybetmeden.. ▫️Psikolojisi ve inanç değerleri bozulmadan.. ▫️Aile yapısına mahsus farklılıklar ve değerler yok edilmeden.. ▫️Zihin yapısı ve özgünlüğü manipule edilmeden... 🔶Bu sisteme dahil olmamayı istemek insan kalmayı istemek demek. 🔸Amacımız tercihen, uzaktan eğitim ya da kişisel teşebbüslerle diploma temin edilebilecek, zorunlu olmayan bir eğitim sisteminin sağlanması. 🔸Tercihini bu konuda kullanmak isteyenlere, fırsat sunulması, izinler verilmesi.