okulun yaptığı

"Çoğu insan için insan hakları arttı ama çocuklar için azaldı." "Gerçekte, çocuklar okulda özgürlüklerinden, yetişkin suçluların cezaevinde olduğundan daha fazla yoksundur." "Neredeyse her an, tam olarak nerede olmaları ve ne yapmaları gerektiği söylenir. Konuşma özgürlükleri yasaklandı. Uymaları gereken kurallar konusunda hiçbir söz hakları yoktur. Bir kuralı ihlal etmekle suçlandıklarında, suçluluk, masumiyet veya cezalarının ne olduğunun belirlenmesinde yasal bir süreç yoktur. Geçen zaman içinde; Okul yılı uzadı. Okul günü uzadı. Ev ödevleri arttı. Teneffüsler hem zaman, hem de izin verilen özgürlük açısından azaltıldı. "Çocukların açık hava aktivitelerindeki düşüş için teknolojinin baştan çıkarıcı kalitesini suçlama eğilimindeyiz. Ancak çocuklarla yapılan anketler, izin verilirse arkadaşlarıyla dışarıda çok daha fazla zaman geçirmek istediklerini göstermiştir.

Çocuklarımızın ve gençlerimizin doğal dünyamızı anlamaları, değer vermeleri, zevk almaları ve korumaları için açık havada oynamak ve öğrenmek esastır. Onları çevrelerine bağlar, onların fiziksel özelliklerini ve çeşitliliğini anlamalarını ve takdir etmelerini artırır.” Amerikan Pediatri Akademisi, (70.000 çocuk tıp doktorunu temsil ediyor) “Oyun, çocuğun eğitiminin ayrılmaz bir parçasıdır" "Her gün bir saat açık havada oynamak doktor emridir.

1- Yaşa dayalı olarak özgürlüğün reddedilmesi 2- Bir yanda utancı, diğer yanda kibiri teşvik etmek. 3- İşbirliği ve beslenmenin gelişimine müdahale 4- Kişisel sorumluluk ve öz-yönelim gelişimine müdahale. 5- Öğrenmeyi korku , tiksinme ve angaryayla ilişkilendirmek. 6- Eleştirel düşünmenin engellenmesi. 7- Beceri, bilgi ve düşünme biçimlerinin çeşitliliğinde azalma.

Çocuklar, doğal seçilim yoluyla kendi eğitimlerini kontrol etmek üzere tasarlanmıştır.

Mevcut zorunlu eğitim sistemlerinin mahiyetini net bir şekilde ifade eden görsel, sitemizin maksadını ve meselenin ne kadar içler acısı olduğunu açıkça ortaya koyuyor. Görsel; hâl-i hazırdaki zorunlu Eğitim sistemlerinin, insan nev'inin, 👉 Yaratılıştaki farklılıklarını yok eden, 👉 Hakim güçlerce baskılanmış, 👉 Mevcut sistemlere sorgusuz tabi olmayı zorunlu kılan yapısının, insan tabiatına ne derece zıt, insan nev'inin gelişim ve terakkisini ne derece yok edici bir mahiyet arz ettiğini net olarak ortaya koyuyor.

Okulların eğitimle çok fazla ilgisi yoktur. Esas olarak gençlere temel alışkanlıkların aşılanması gereken kontrol kurumlarıdır. Eğitim oldukça farklı bir konudur ve okullarda çok az yeri var.

👉 Evde eğitim görenler, standart akademik başarı testlerinde devlet okulu öğrencilerinin yüzde 15 ila 30 üzerinde puan alıyor. 👉 2015 yılında yapılan bir araştırma, siyahi ev okulu öğrencilerinin siyahi devlet okulu öğrencilerinin yüzde 23 ila 42 üzerinde puan aldığını buldu. (Ray, 2015) 👉 Akademik başarıya ilişkin hakemli araştırmaların %78'i, evde eğitim gören öğrencilerin kurumsal okullardaki öğrencilere göre istatistiksel olarak önemli ölçüde daha iyi performans gösterdiğini gösteriyor. (Ray, 2017) 👉 Evde eğitim gören öğrenciler, kolejlerin kabul için değerlendirdiği testlerde genellikle ortalamanın üzerinde puan alır.

▫️”Kişi arkadaşının dini üzeredir” [Hadis] ▫️”Cahillerden yüz çevir” [Ayet] ▫️”Bana arkadaşını söyle, sana kim olduğunu söyleyeyim” [Atasözü] ❓Bütün bu ilkeleri nazara aldığımızda çocuğu erken dönemde okul, mektep, kreşlere yollamak ne tür riskleri barındırabilir? [arkadaş veya eğitimci bağlamında] ❓Bu girişimlerin cevazı ne derecede olabilir? [zaman, süre, süreç, yaş.. bağlamında] ❓Eğitimci ya da Öğrenci sorununu aşarsak, sistemsel zararlar neleri ihtiva edebilir? [manipülasyon bağlamında] ❗️Çocuklarımızı onlara sormadan bir yerlere teslim ederken bunları nazara alıyor muyuz? ❓Almalı mıyız ya da almamalı mıyız? ❓Sorumluluklarımız neler olabilir? [Bir yaratıcıya hesap vermek bağlamında!]